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아동의 발달 특성을 생후 21개월인 아동 관찰을 통해 살펴보았다. 내가 만난 아동은 여러 가지 동작을 바탕으로 분석하였을 때, 대근육 발달에 비해 소근육 발달은 덜 이루어진 상태였고, 언어사용에 있어 또래보다 약간 미흡함이 느껴졌다.
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아동에 대한 편견이 생길 수 있다. 기록 중에는 아동과 상호작용을 할 수 없으며, 한 번에 한두 명의 아동만을 기록할 수 있다. 시간이 지난 후 기록하게 되면 상황을 잊어버려 정확한 기록이 어려울 수도 있다. 이 방법은 다른 관찰방법보다
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아동 관찰을 통해 세심한 관찰을 할 수 있었던 것 같다. ◎◎이의 아동 관찰을 통해서 학교에서 책으로 배웠던 것을 적용할 수 있어서 좋았던 것 같다. 또 ◎◎이를 이해하는 데 좋은 기회가 된 것 같다.
소리를 지르는 행동 외에 오랜 시간 습
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아동의의 상호작용이 중요하다고 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 문명순, “유아 자연놀이에 관한 참여관찰 연구”, 경성대, 2011
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행
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이론
2.성장.발달 이론 적용한 인간 발달 단계
3.심리성적발달이론(Erikson)
4.심리성적발달이론(Freud)
5.성장.발달 이론 적용한 관찰보고서
6.관찰아동 1단계(~1세)애릭슨,프로이드에 적용
7.관찰아동 1단계(~1세)애릭슨,프로이드에 적용
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고려해야 한다
4. 교사의 세밀한 관심은 문제행동을 예방한다
5. 적절한 규칙을 잘 활용한다
6. 일관성 있는 태도로 지도한다
7. 자신의 행동에 대해 인식하도록 도와준다
8. 아동의 행동을 면밀하게 관찰한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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관찰에서는 반드시 관찰자가 관찰대상자의 행태나 기타 반응 등을 제 3자 입장에서 객관적 관찰을 하여 이를 수량적인 단위나 기준을 사용해 기록해야만 연구에 필요한 자료가 될 수 있다.
Ⅳ. 참고자료
황해익 저, 아동관찰 및 행동연구, 공
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아동의 문제행동 역시 개인의 인성 특성에 의해 부분적으로 예측되고 설명될 수 있다.
참고문헌
* 김연진·이상희(2006), 아동복지의 이해 태영출판사
* 김명희(1999), 아동행동지도, 교육아카데미
* 김지은·김진숙(1999), 아동행동관찰, 양서원
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아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
관찰
내용
오전간식으로 나온 배와 감을 식판에 담아주자 OO가 포크로 배와 사과를 찍어 먹는다. 한입 베어 문 배를 보고 OO가 “선생님 이건 미끄럼틀
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아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 타인의 관찰에 의한 학습
2. 관찰학습의 요소
1) 주의집중단계
2) 기억(파지)단계
3) 운동재생
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